个人见证时代，家史印证国史。

从1949到2024，中国由一穷二白到全面小康，再到阔步奔向中国式现代化新征程，每一个身居其间的中国人都是这段伟大历史进程的建设者、见证者、共享者。

金秋十月，我们聚焦七位分别出生于1949年、1959年、1969年、1979年、1989年、1999年和2009年的普通人，以“他”的亲历、亲见、亲闻，真实讲述不同年代的个体与祖国共进、与时代同行的故事，从“小家”的日新月异看见“大国”的沧桑巨变。以此致敬新中国成立75周年取得的辉煌成就，致敬与奋进中国同行的每一个你和我。

【人物档案】

雷娇，女，1999年出生于湖南省郴州市临武县汾市镇土地村，2013年成为了一名公费师范生，2018年毕业后定向就业回到母校临武县汾市镇土地小学任教，从一名乡村学生转变成了一位乡村教师。身负新时代乡村教师的使命，雷娇带着全新的教学理念和对家乡教育事业极高的热情，在教学中十分注重对教学方法的探索，所教班级的数学成绩在全乡连年名列第一。2024年，是她参加工作的第六年，在五年服务期满后，她选择留了下来。

【关键词】公费师范生 乡村教师 乡村教育

【现场观察】

土地村走出的孩子，回到了滋养她生长的土地

从仰望讲台，到站上讲台，从接受者，到讲述者，25岁的雷娇亲身经历着新时代下乡村教育发生的巨变。

曾经，乡村教育面貌落后，乡村教师数量紧缺、年龄老化、结构失衡、素质偏低、流失严重，而师范毕业生则面临着“下不去、留不住、干不好”的尴尬处境。

面对困境，2006年，湖南率先启动了五年制专科层次农村小学教师的公费定向培养工作。随后，根据农村教师培养补充的实际需要，又陆续启动实施了高中起点四年制本科层次农村小学教师、初中起点五年制专科层次农村幼儿园教师、初中起点六年制本科层次农村小学教师等类型的公费定向培养工作，创造性构建新时代乡村教师队伍培养补充机制，形成了公费师范生培养的“湖南模式”。

于是，从土地村走出的雷娇，回到了滋养她生长的土地，并选择留在三尺讲台上用知识照亮孩子们的路。

得益于强有力的教师队伍建设政策、公平可及的教育服务、蓬勃发展的教育事业，像雷娇这样反哺乡村且留在乡村的“燃灯者”越来越多，师范生“下得去、留得住、教得好”，为乡村教育注入了新的活力。

“教育的本质是一棵树摇动另一棵树。”不仅老师们愿意留下来了，先进的教学理念引进来了，如今，村里的学校也都换上了现代化教学设施，学生宿舍窗明几净，义务教育实现“一个都不能少”，农村的孩子同样注重德智体美劳全面培养的多元化素质教育，城乡教育一体化的发展逐渐优质均衡。

雷娇的故事和经历或许只是时代洪流中的小小一粟，新中国成立75年来，中国教育事业发生了翻天覆地的变化。由旧到新，由小到大，文盲大国转变为教育大国，人口大国转变为人力资源大国，从“穷国办大教育”到“大国办强教育”，教育强国建设迈出坚实步伐……75载教育花开，硕果盈枝。

站在加快建设教育强国的新起点，坚持为党育人、为国育才落到实处，我们相信，教育正在不断厚植人民幸福之本、夯实国家富强之基，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业作出更大贡献。

(文/周媛晖）

出品人：颜斌

策划：唐志军 蒋小康

统筹：唐志军 蒋小康 胡章 

执行：周媛晖 李珈名 唐薇 李艳玲

视频文案：雷婉婷 周媛晖 

摄像：王思州 雷婉婷

后期：王思州 谭康

设计：李珈名

编辑：蒋小康

联合出品：湖南日报社机构融媒体中心、临武县融媒体中心

责编：龙潮辉

一审：唐芳

二审：李艳玲

三审：唐薇

来源：湖南日报·新湖南客户端

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